不会生存光有文凭有何意义？

    新闻1：乔祎龙，荥阳某高中高三学生，18岁，学习成绩一直都很好。从小学到中学，乔祎龙都是班级前几名，每年都拿回一张“三好学生”奖状。春节前的摸底考试，乔祎龙成绩不佳，寒假里，始终郁郁寡欢。2月8日下午，家人带着他乔到市八院检查，医生告知他们，孩子得了精神分裂，需住院治疗。2月16日晚，乔祎龙从医院出走……

详情请点击《郑州晚报》《高三生患精神分裂 治疗时出走爷爷街头老泪纵横 》

    新闻2：近日，有传言称一名复旦大学的计算机专业研究生在宁波捡破烂流落街头，最终被当地派出所救治。昨天，复旦大学回应本报记者，称至今仍未能联系到其本人，所以无法确认是否为该校的毕业生。而复旦的浙江校友会则依然在极力寻找他，希望能了解情况，并提供帮助。

详情请点击《广州日报》《沦为流浪汉因为壮志未酬？》

    笔者曾问过不少上初中的孩子，他们的爱好是什么？相当多的孩子回答不是爱唱歌，爱跳舞而是：“爱好学习！”如果你再问他们：“你们学习为是了什么？”他们若不口是心非，答案几乎只有一个：“考大学！”为了这个大学，我们的孩子真是倾其了全力，整天埋在书山题海中，拼命地读啊，背啊，做啊……其目的就是想考一个好成绩，最后考一个好大学为了这个学习，象乔祎龙同学一样眼睛近了视，身体不禁风，甚至患上了精神分裂症的孩子不在不数……

   但孩子苦苦追求的大学，到底能做什么？大学终究会上完，就算你考硕读博，最后还是要到社会上来生活，而象新闻二中的计算机硕士，空有一张文凭，但却在社会上找不到工作，虽然他“有更远大的志向”，虽然他学得是“热门”专业……

   其实，不是这个社会上大学生太多，不是有许多的行业、公司重金也聘不到人才吗？也不是这个社会上工作太难找，我们这里有句俗话“老天爷饿不死瞎眼的鸡”一个初中未毕业的人都能“混”饭吃，你堂堂的硕士生怎么回找不到活呢？所以这个中的原因不是你抱怨这个社会现在大学生太多，也不用抱怨这个社会工作难找，更不用抱怨人家目不识珠，最关键的问题，每一个怀揣文凭的人想想一想，文凭不过是张纸，不是你谋生的资本，真正的资本是你的能力，是你地本事！而我们现在教育，从小接受的教育就是“上学”，只要“上好了学”，“学中自有黄金屋，学中自有颜如玉！”因此，从小就“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”以为只要读好书，考上了学，自会工作不找自会有，金钱不求滚滚来，等到真正上完了学，到了社会上，一看根本不是他“理想”中的模样，那还不知道幡然醒悟，还在抱着自已的“远大志向”不放，其结果，只能象鲁迅笔下的孔乙己一样，“壮志未酬身先流，捡拾破烂落街头！”

    教育专家熊丙奇称，名校学生无法在社会上立足并非个案，“连自己的生存问题都不能解决，光凭一张文凭又有何意义？”

    现在的大学生、硕士生、甚至博士生找不到工作，人们总是把矛头指向我们的大学，怨大学的教育滞后，跟上不社会发展，学生入学奔着一个热门专业去，但毕业时却已成为历史，还不如人家的短期职业培训班……实际上人们的这种认识，其实是就是大学当成了职业培训班，从班里走出来，就去找工作，但这其实不是我们大学应有的要义！我们的大学培养的不仅仅是劳动者，更应是人才，“人才”不是听从社会的“安排”而是去“安排”社会，一个有能力“安排”社会的人能找不到工作吗？

     一个人“安排”社会的能力是在大学里形成的，可是，一个人“安排”社会的意识却是从小就培养的，因此，我们现在大学生找不到工作，其真正的源头在于基础教育，基础教育的目标不应是瞄准上学、上大学、上名牌大学，考硕、读博，而应是培养起孩子生存的能力“安排”社会的意识……

   教会孩子知识，教会孩子学习，教会孩子创新，教会孩子生存，教会孩子生活。这四个教会，首要的是教会孩子生存，一个人只要想在社会上生存，必然要具备一定的知识，一个人要想生活得更好，必须学会学习，不断地汲取新知，不断地去创新。我们教育的起点是从知识，但我们的终点却是生活。我们的教育过程就是帮孩子架起从知识走向生活的桥梁！如果把知识作为起点，把更多的知识作为终点，那我们培北京时间的便不仅不是人才，连普通人也算不上了，甚至连一台完整的电脑都算不上，只能算是电脑中储存知识的一个硬盘……试想，一个没有CPU的电脑硬盘，只不过是一块冷冰冰的废物而已……那么，只有“知识”的人呢？能在街上拾垃圾也就不错了……

（另据报道：现在有不人质疑流浪汉的复旦硕士身份，言外之意，若是复旦硕士，不应该沦落如此，现在沦落如此，其人学历可能有假！这样的逻辑和怀疑，恰恰是对现实教育仍然执迷不误。照此说法，只要有了大学文凭，就应该有个冠冕堂皇的工作，就可“不劳而获”了！其实，在笔者看来，是不是真的复旦硕士并不重要了，重要的是如果我们的教育“目的”不变，还会有更多怀揣硕士、博士文凭而流落街头的孔乙己……）